12月15日上午，校党委书记罗成翼，校党委委员、副校长曹兴，校党委委员、副校长周发明带领教务处、科研处、学科建设与发展规划处负责人一行来我院调研并召开座谈会。教育学院全体院领导、科室主任、教研室主任、教授博士代表参加了座谈会。座谈会由副校长曹兴主持。

首先，学校调研组一行实地考察了学院文化长廊、教研室、实验（实训）室和资料室等办学场所，听取相关负责人汇报。罗成翼书记重点询问了“儿童心理发育与脑认知科学湖南省重点实验室”的建设情况，充分肯定了教研室、实验（实训）室的建设成效。

接着，就人才培养方案改革、学科和科研工作展开座谈。会上，学院院长刘丽群以“新时代 新师范 新教育”为题汇报了学院办学情况、发展困境和“十四五”发展设想等方面的情况。学院党委书记刘澍心表示要以党建工作引领、融合和推进学院建设发展。教研室主任、部分教授博士代表也围绕教研室建设、专业建设、教育教学等问题发言。针对主要问题，副校长曹兴提出在建好小学教育专业的前提下，要重视专业发展，加强心理学和学前教育专业的建设。同时强调要加强基地和实验室建设。副校长周发明表示，要简化教学过程管理，改革减负，让老师从事务性工作中解放出来，有更多的时间用于提升教学水平和科学研究。

最后，罗成翼书记指出要全面实现学校“四个一师”和奋力建设特色鲜明的师范大学的发展战略目标，就要办好教育学院。教育学院办不好，师范就办不好。教育学院要充分发挥优势，起到示范引领作用，建成高水平教育学院，建成教学研究型学院。

就怎样建成高水平教育学院，罗成翼提出了“厚基础、拓口径、强能力、有创新”的发展目标和思路。“厚基础”就是教育学基本原理要厚，加强教育原理研究。教育学是基础研究，教学方法的创新离不开基础理论的研究；“拓口径”就是积极做强小学教育的基础上，沿线扩宽其他教育发展口径。拓展教育学与其他学科的交叉研究；“强能力”就是要重实践、重能力，在做强基础研究的前提下抓好应用研究。重视学生实践能力的培养，着力培养“实基础、重应用、强能力”的高素质应用型人才；“有创新”体现在人才培养方案的创新、学科理念发展的创新、内部管理的创新、机制理念的创新。

在谈到具体工作时，罗成翼书记提出了“八个抓手”：一是解放思想，抓好思想观念的更新，对标师范大学办好教育学院。把教育学院的发展放到全国师范院校教育学院的发展中去看，全院上下“算好账、看好路、学好文、理思路”，开展高水平教育学院建设大讨论；二是大胆创新，抓好学校人才培养方案的修订，贯彻人才培养改革思路。在定向师范生招生计划缩减的背景下，对人才培养方案进行大胆改革，拓展专业口径、优化课程设计，在深化改革中谋生存求发展；三是攻坚克难，抓好“申硕”核心指标，努力提高科研成果产出。对标“申硕”核心指标，制定目标计划，采取有效措施，促进高水平科研成果的产出；四是提前谋划，抓好联合研究生培养工作，做好研究生培养的开局之年。提前与湖南师范大学做好课程体系、任课老师和研究生管理的对接，确保研究生培养工作的顺利开展。五是发散思维，抓好“产教融合”工作，提升社会服务功能。激活思维模式，从心理咨询和小学教育服务入手，加强与企事业单位和研究机构的合作。充分挖掘资源，实现成果的应用转化，提升社会服务能力；六是扎实肯干，抓好两支队伍的建设，激发干事创业活力。加强师资队伍的建设，实现教师的双归队，满足专业、学科和课程建设的需要。打造一支包括学院领导和教研室主任在内的中层管理队伍，不断优化内部管理；七是转变观念，抓好教风学风建设，强化教学内涵建设。教师要进行自我革命，转变教育观念、改革教育方法、更新教学内容。让老师投身教学、研究教学、创新教学，以教风促学风，用老师精心施教的教风带动学生勤奋学习的学风。八是协同发展，抓好人才培养质量，“打通高大上，做好主战场”。“做好主战场”是指要从培养农村公费定向师范生转移到城乡基础教育师资培养的协调发展上来。“打通高大上”是指不单要培养一批优秀的小学教师，还要培养一部分学生走向国内一流大学继续深造，扩大我校社会影响力。

本次调研落实了人才培养方案的修订，促进了学院学科和科研工作的发展，为二级学院的建设指明了方向，推进了学校“一·四”战略目标的实现。